A、现代教学媒体改变了传统的过于单一的教学过程，更具吸引性，能促进学生的学习，所以现代教学媒体使用的越多越好
B、在教学实践中，教学目标和教学内容是教学的起点和归宿点，必须根据教学目标和教学内容来选择和应用合适的教学媒体
C、多媒体集文本、动画、视频于一体，具有较强的综合性，所以其教学效果优于挂图、模型、实物等传统教学媒体
D、最新的媒体设备往往具有较高的技术性和科学性，因此媒体的先进性也是选择教学媒体的一大考虑因素
更多“下列对教学媒体描述正确的一项是（）。”相关的问题
A、最好的教学形式就是在一定的情况下达到特定目标的最有效的教学形式，所以，小组教学形式是最好的教学形式 B、对于教学来说，没有任何单一的策略能够适用于所有的情况 C、使用多媒体进行教学能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，所以课堂上要尽可能使用多媒体来进行教学 D、在多媒体辅助教学中，教师起到辅助教学的作用
A、教学目标要关注对学生当前和未来都有用的信息 B、教学目标的层次要求不同，学屯的学习活动也不同 C、表述教学R标就是表述教材中所涉及的教学内容 D、教学目标使州特定的行为术语来描述
A、教学资源与教学媒体的概念有交叉，有时候可以互换 B、除了网络教育资源，教师还可以提供给学生一些书本等其他教育资源 C、教学资源一般有文本、图形图像、音频、视频、动画等形式 D、不论是媒体还是信息资源，具有多种分类依据
A、媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适 B、媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师 C、每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体 D、每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
A、信息化教学是指在教育教学领域中，积极开发并充分利用课件，促进教育现代化 B、信息化教学是与传统教学相对而言的、以现代信息技术为基础的一种新型教育形态 C、多媒体与互联网是实现信息化教学的重要手段 D、信息化教学是教育者和学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的双边活动
A、教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标 B、在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的 C、教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果 D、所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来
A、采用多媒体手段，让学生很快就能背诵重点段落，很好地发挥了多媒体教学的优势 B、多媒体技术与传统教学方式结合使用，利用课文录音指导学生朗读，利用图像帮助学生理解课文、背诵课文，取得了良好的教学效果 C、在这个教学片段中，多媒体教学发挥了主导作用，基本代替了老师的讲解 D、利用多媒体教学，可以激发学生的学习兴趣，渲染学习气氛，形象地呈现教学内容，极大地提高了语文课堂的教学效率
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