以提出改进培训项目建议为目的,而不是以是否保留培训项目为目的的评估是()
A、建设性评估
B、形成性评估
C、总结性评估
D、培训后评估
A、建设性评估
B、形成性评估
C、总结性评估
D、培训后评估
A、成人有较强的自我观念,培训应注重启发与合作指导 B、成人有生活与工作经验,可以将受训者的经验作为范例和应用材料 C、成人学习定位,应以问题为中心而不是以培训主体为中心 D、成年人的记忆力较强,应加强知识与技能培训
A、以货币为媒介,以使用为目的的交易属于“货殖”而不属于“经济” B、以货币为媒介,以赚钱为目的的交易属于“货殖”而不属于“经济” C、不以货币为媒介,以使用为目的的交易属于“货殖”而不属于“经济” D、不以货币为媒介,以互惠为目的的交易属于“货殖”而不属于“经济”
A、六西格玛项目目标一般是要在基线水平上改进50% B、六西格玛项目目标的确定要完全以母本水平为准,达到母本水平即可 C、六西格玛项目目标约定最少要改进30% D、六西格玛项目目标要遵循SMART原则
A、利用会计专业知识向委托单位提出偷税的建议 B、向委托单位提出改进内部控制的建议 C、为帮助委托单位负责人完成年度业绩,提出将固定资产折旧和银行借款利息挂账处理的建议 D、在委托单位举办会计知识培训,帮助树立依法理财观念
A、评价需求分析及课程设计的科学性及合理性 B、评估学员的知识、技能水平的提高度 C、评估培训方式、方法是否得当 D、评估培训师资的选聘及使用的合理性 E、向培训提出方反馈考核成绩,进一步改进培训