A、教育的早期性 B、施教者的多样性 C、教育对象的多样性 D、教育环境的选择性
A、生命智慧教育的教师 B、生命智慧的早期开发 C、生命智慧教育的基本主张 D、智慧教育的时代呼唤
A、洛克在《教育漫话》中把教育内容分为体育、德育、智育 B、洛克关于教育作用和目的的论述有功利主义和个人主义色彩 C、主张流行的“天赋观念”论和经验主义的认识论 D、洛克强调德育中的早期教育、行为习惯、和良好榜样，主张尽可能不采用体罚的手段 E、洛克注重绅士教育，培养贵族子弟成为身体强壮、举止优雅、有德行、智慧和才干的教育家
A、音乐能改变灵魂的品质 B、音乐教育比其他教育都重要得多 C、音乐教育是为了全面发展入的才能 D、美育是为了全面发展人的才能
A、早期识字教育 B、早期定向培养 C、早期智力开发 D、全面素质教育
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