【单选题】
以下关于台湾高校教师职业道德建设的说法，正确的是（）
A、从自我、他人、团体、自然环境等与教师个人有关的方面展开
B、基本上是以个人为圆心，具有一般伦理道德要求的共同特征。
C、每一所学校规范要求有所不同
D、1952年通过《教师伦理纲领》
查看正确答案A、高校教师职业道德原则 B、高校教师职业道德规范 C、高校教师职业道德功能 D、高校教师职业道德评价
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第2题
A、高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力 B、高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理” C、具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任 D、高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
第3题
A、高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力 B、高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理” C、具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任 D、高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
第4题
A、道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是个性，教师职业道德是共性 B、教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现 C、道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源 D、道德是随着社会集体的发展而发展的，而教师职业道德更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一行业密切相关的
第7题
A、求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小 B、求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命 C、大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现 D、高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸
第8题
A、求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小 B、求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命 C、大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现 D、高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸
第9题
A、A.教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主 B、B.教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输 C、C.师德教育必须提升到理论高度和理性层面 D、D.实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径
