A、目标设定的根据及目标设定过程要明确
B、若在选定题目时目标已很明确，则在（课题明确化）前也可做（目标设定）
C、当目标值很难用数字表示时，不需要找寻代用特性，或设法使其量化
D、从期望水平中明确目标的三要素
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A、目标设定原则即SMART原则 B、绩效指标应是具体的，而非抽象目标 C、关键绩效指标应可视化、可衡量 D、目标是可以实现的，可以驱动被考核者的正确行为 E、目标设定应有明确的时间期限
A、知识目标是指学生掌握的知识，贯穿整个教学过程的，属于长期目标 B、能力目标是抽象的，是一个长期的教学实践才能达到的目标 C、教学目标包括知识目标、能力目标，即学生掌握相应的知识并能够熟练的运用 D、能力目标是指学生需要培养的能力，以及元认知的能力
A、设定密码长度最小值，可以防止密码长度过短 B、对密码复杂度的检查，可以防止出现弱口令 C、设定密码最长存留时间，用来强制用户在这个最长时间内必须修改一次密码 D、设定密码历史，防止频繁修改口令
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