A、杜威
B、萧恩
C、斯克瓦布
D、罗杰斯
A、杜威 B、舍恩 C、黑格尔 D、皮亚杰
A、效果评估 B、执行情况评估 C、成本效率评估 D、赋权评估
A、树立自我专业发展意识，确立专业自我 B、接受岗位培训，成为“技术熟练者” C、进行教学反思，成为“反思型实践者” D、开展校本教研，成为“研究型实践者”
A、教师专业成长 B、教师成为研究者 C、教师的自我效能感 D、教师的反思性实践
A、A.从经验总结到反思性教学 B、B.从实验研究到行动研究 C、C.走向问题解决 D、D.走向叙事研究 E、E.重建理论与实践的关系
A、教师是变革者 B、教师是“反思型实践者” C、教师是“环境工程师” D、教师是“演员”
A、教师是变革者 B、教师是“反思型实践者” C、教师是“环境工程师” D、教师是“演员
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