在小组工作开始阶段,社会工作者在小组聚会中,选择适合的话题,鼓励每个组员介绍自己,帮助小组组员互相认识,尽量放松地表达自己,设计出有创意性的各种活动打破僵局,恰当地使用一些游戏的方法等,催化相互之间的互动。社会工作者这样做的直接目的是()。
A、协助小组组员彼此认识以消除陌生感
B、提高组员对小组目标的认识
C、制定小组规范
D、形成稳定的小组关系结构
A、协助小组组员彼此认识以消除陌生感
B、提高组员对小组目标的认识
C、制定小组规范
D、形成稳定的小组关系结构
A、老年人有各种身体上的不便和知觉方面的限制,因此在开办小组的时候要有相应的调整。比如,在空间安排入辅助器具的使用上要作特别的考虑 B、老人由于其身心健康状况,可能在小组中表现得比较被动,头脑中满是个人问题,使老人小组工作的节奏要比年轻人小组慢许多。对小组带领者来说,能看到成员点滴的进步十分重要,这样就不会为迟迟看不到显著成效面气馁。 C、在预估阶段要特别注意老人身体、心理、社会方面的功能状况。特别是老人的身心状况,因为这常常是老人能否参与介入行动的晴雨表 D、老人群体可能要比年轻人群体被动一些。小组带领者可能要投入额外的时间与小组成员建立个人关系,这要比一般的小组工作投入得多些,老人可能需要社会工作者“献殷勤”才能参加最初的小组聚会和以后的小组活动 E、在有些情形下社会工作者不宜采用小组工作的方法。比如,老人身体状况不好、出行有实际困难、患有器质性疾病,状、头脑混乱,有精神疾病,有严重的行为问题,正处于紧急危机状况中等
A、A.鼓励组员积极参加模拟练习,帮助他们做好得不到支持的心理准备 B、B.肯定组员,并对他们在小组中所完成的任务给予肯定 C、C.增加小组的凝聚力,使组员依靠小组解决以后面临的困难 D、D.安排跟进聚会,提醒组员记住他们已经发生的变化,并帮助他们解决在此期间遇到的困难 E、E.寻求组员家人或其他人的支持帮助维持组员已经发生的变化
A、社会工作者应该帮助参加小组的妇女达到并创造一个能够互助的团体 B、社会工作者要了解小组成员,善于利用小组的过程,并协助成员了解和利用小组过程 C、社会工作者要努力增强个别成员的能力,以便使其能自动自发地发挥功能,但是没有必要成为独立的个人或小组 D、社会工作者必须协助成员在小组结束时再回顾整个小组的过程 E、在小组中,社会工作者必须让成员了解小组中所发生的事情是必须由成员共同来解决的
A、小组工作中注意对组员进行正确引导,促进彼此之间健康互动 B、小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映 C、帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要 D、社会工作者也要关心小组的改变,通过小组改变影响个人改变