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【单选题】

（）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。

A、逻辑顺序

B、心理顺序

C、内容顺序

D、学科顺序

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第1题

[单选题] （）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。

A、逻辑顺序 B、心理顺序 C、内容顺序 D、学科顺序

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第2题

[单选题] （）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。

A、活动顺序 B、逻辑顺序 C、心理顺序 D、自然顺序

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第3题

[单选题] （）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。

A、活动顺序 B、逻辑顺序 C、心理顺序 D、自然顺序

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第4题

[单选题] 以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）

A、学科课程 B、经验课程 C、综合课程 D、活动课程

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第5题

[单选题] 以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（）

A、活动课程 B、校本课程 C、综合课程 D、学科课程

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第6题

[单选题] 根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和（）。

A、分科课程 B、必修课程 C、核心课程 D、选修课程

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第7题

[单选题] 强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（）

A、活动课程 B、学科课程 C、综合课程 D、边缘课程

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第8题

[判断题] 主题设计就是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容，是学校课程设计中最为流行的一种。主题设计的适用范围比较广泛，既可以用于学科课程的内容设计，也可以用于活动课程的设计。主题活动设计是指围绕一个或几个主题来设计活动。

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第9题

[填空题] 在德国学前课程理论中，旨在以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进儿童智力发展的理论为（）

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