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【单项选择题】

5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）。

A、A.稳定性较好

B、B.分配能力较强

C、C.范围较大

D、D.选择性较强

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第1题

[] 郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏，发现3岁幼儿在游戏中会自行破坏规则，这是因为他们根本不理解游戏规则的意义。

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第2题

[单选题] 中班幼儿一般指（）

A、2-3岁幼儿 B、3-4岁幼儿 C、4-5岁幼儿 D、5-6岁幼儿

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第3题

[单选题] 中班幼儿一般指（）

A、2-3岁幼儿 B、3-4岁幼儿 C、4-5岁幼儿 D、5-6岁幼儿

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第4题

[判断题] 象征性游戏以3-6岁幼儿阶段为主，0-3岁婴幼儿期也有象征性游戏。（）

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第5题

[单选题] 以象征性游戏为主，同时感觉运动性游戏，独自游戏向联合游戏过渡的阶段，属于（）岁幼儿的特点。

A、0-3 B、3-4 C、5-6 D、4-5

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第6题

[单选题] 幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。这体现的是幼儿园教育的（）特点。

A、启蒙性 B、游戏性 C、潜在性 D、活动性

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第7题

[单选题] 下列哪一项不是《指南》对“语言”领域子目标“愿意讲话并能清楚地表达的阐述（）。

A、3-4岁幼儿，愿意在众人面前说话，能大方地与人打招呼 B、4-5岁幼儿，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题 C、5-6岁幼儿，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话 D、4-5岁幼儿，能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情

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第8题

[多选题] 5--6岁幼儿能够（）

A、用数群加减 B、用表象加减 C、用具体实物加减 D、用动作加减

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第9题

[判断题] 一般来说，为4--6岁幼儿选择歌曲时，以2拍子和4拍子为主，可以开始较多地选择拍子甚至6拍子的歌曲7撰写音乐活动目标的能力目标的系列化是指，侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进。

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