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【单选题】

在教学活动中．老师不要求初中生记笔记，对高中生只要求记讲课要点，这是基于（）。

A、中学生注意稳定性提高

B、中学生注意广度接近成人

C、中学生注意分配能力还不成熟

D、中学生注意转移能力缓慢增长

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更多“在教学活动中．老师不要求初中生记笔记，对高中生只要求记讲课要点，这是基于（）。”相关的问题

第1题

[简答题] 根据民歌《采花》，设计八年级演唱课教学目标与教学环节。要求：（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（2）教学环节：注意学习方式和能力的培养，方法适合初中生，面向全体学生，关注参与体验。

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第2题

[简答题] 某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师。刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越。但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年!”上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，他还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撖到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。

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第3题

[简答题] 某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师。刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年!” 上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，他还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。

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第4题

[单选题] 教师在教学过程中使用不同颜色的粉笔板书，是由初中生的知觉活动特性所决定的，该知觉特性是（）。

A、知觉的理解性 B、知觉的选择性 C、知觉的整体性 D、知觉的恒常性

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第5题

[] 初中生情绪活动的两极性具体表现在哪些方面？

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第6题

[多选题] 初中生情绪活动的特点表现在（）。

A、情绪活动的两极性 B、情绪体验迅速 C、情绪活动的外露性 D、富于活力的情绪状态

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第7题

[简答题] 简述初中生情绪活动的特点。

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第8题

[单选题] （）是心理活动中对于有关对象的指向和集中，是初中生反映心理活动专注程度的一个特征，而不是一个独立的心理过程。

A、注意 B、感知 C、意志 D、思维

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第9题

[单选题] （）是心理活动中对于有关对象的指向和集中，是初中生反映心理活动专注程度的一个特征，而不是一个独立的心理过程。

A、注意 B、感知 C、意志 D、思维

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