A、教育活动本身是人的本性的表现 B、教育活动的直接结果是形成人的本性 C、教育是人的本质的对象化 D、有了人的本性的发展,才产生了教育的政治功能、生产功能
A、人的本质是社会关系的总和 B、人的本质是人的理性 C、人的本质是人的自我意识 D、人的本质是人的个性
A、遗传素质是人的身心发展的生理前提 B、家庭环境是人的身心发展的决定因素 C、主观努力在人的身心发展中起动力作用 D、教育在人的身心发展中起主导作用
A、生理素质是人的素质结构中的基本层次和物质载体 B、人的心理素质是人的社会实践活动和肉体组织,人的生命活动交互作用的中介,构成了个体进一步认识和改造客观世界的内部动力机制 C、人的社会文化素质是人的素质的主要内容,标示着人的素质的方向、性质和发展水平 D、素质的三个层面在人的综合素质中的地位和作用不是固定不变的,而是动态发展的
A、学生书写技能的掌握 B、重视书写的美观 C、达到一定的书写速度 D、重视良好习惯的养成
A、劳动是人的本质,是人的自我确认的本质 B、人的本质在于其自然力和生命力 C、人本身就是人的最高本质 D、人是一切社会关系的总合
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