衡量大学教师科研水平高低的指标主要是（）。

A、论文的数量和质量

B、著作的数量和质量

C、课题的数量和质量

D、奖项的数量和质量

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第1题

[判断题] 道德行为是道德品质的外在表现，是衡量教师道德水平高低的主要标志。

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第2题

[单选题] 下列指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志的是（）。

A、专业设置数 B、学科水平 C、学生人数 D、科研成果量

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第3题

[多选题] 高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是（）

A、科研工作与教学工作的矛盾 B、教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾 C、科研协作中的矛盾 D、科研工作与劳动付出的矛盾

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第4题

[多选题] 高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是（）

A、科研工作与教学工作的矛盾 B、教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾 C、科研协作中的矛盾 D、科研工作与劳动付出的矛盾

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第5题

[单选题] 关于高校教师道德行为标准的论述错误的是（）。

A、每一类高等教育，其内部对教师行为的道德要求存在着一致性 B、主张研究型大学把教师科研行为列入道德评价的主要内容 C、主张教学型大学，把教师教学行为作为道德评价的主要内容 D、教育事业的发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素

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第6题

[单选题] （）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。

A、教学能力 B、科研能力 C、创造力 D、终身学习

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第7题

[单选题] （）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。

A、教学能力 B、教育科研能力 C、创造力 D、终身学习

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第8题

[多选题] 有关师德养成过程中各要素的认识正确的是（）

A、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节 B、强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步 C、只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务 D、道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志

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第9题

[填空题] 衡量物价水平高低的指标是（），衡量充分就业的指标是（），而经济增长通常用（）或（）的增长率来衡量。

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