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【多选题】

从现存的课程实施的实践分析，主要的实施方式根据课程方案和实践活动的关系不同，可以大致分（）。

A、预成性方案的实施

B、动态性方案的实施

C、生成性方案的实施

D、静态方案的实施

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更多“从现存的课程实施的实践分析，主要的实施方式根据课程方案和实践活动的关系不同，可以大致分（）。”相关的问题

第1题

[] 从现存的课程实施的实践分析，主要的实施方式根据课程方案和实践活动的关系不同，可以大致分（）。

A、A.预成性方案的实施 B、B.动态性方案的实施 C、C.生成性方案的实施 D、D.静态方案的实施

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第2题

[单选题] 将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程，这是（）。

A、课程实施的忠实观 B、课程实施的互动调适观 C、课程实施的参与制定观 D、课程实施的实践观

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第3题

[] 将课程的实施过程看作是课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程，这是（）。

A、A.课程实施的忠实观 B、B.课程实施的互动调适观 C、C.课程实施的参与制定观 D、D.课程实施的实践观

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第4题

[单选题] 将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是（）。

A、课程实施的忠实观 B、课程实施的互动调适观 C、课程实施的参与观 D、课程实施的生成观

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第5题

[判断题] 课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

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第6题

[填空题] 古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分（）。

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第7题

[单选题] 从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。

A、学科课程 B、拓展性学科课程 C、辅助性学科课程 D、综合实践活动课程

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第8题

[] 从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。

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第9题

[多选题] 影响课程实施的主要因素有（）等。

A、课程质量 B、教育行政部门和学校对课程实施的组织 C、教师实施课程的态度和能力 D、课程实施前和课程实施过程中各种形式的交流

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