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【单选题】

“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中（）。

A、自己发现规律

B、有所创造发明

C、独立学习，独立解决问题，并作出发现

D、培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度

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更多““发现学习法”就是要求学生在学科的学习中（）。”相关的问题

第1题

[] 发现法利用学科内部概念造成新奇、诱惑，从而引起儿童探求知识的欲望，引起儿童对学习本身的兴趣。这表明发现法有助于（）

A、A.提高智慧的潜力 B、B.培养学生的内部学习动机 C、C.学会发现的探索方法 D、D.记忆

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第2题

[多选题] 发现学习的局限（）

A、夸大了学生的学习能力 B、忽视了知识学习活动的特殊性 C、发现法运用范围有限 D、发现法耗时过多，不经济 E、发现法适合用于小学和中学低年级学生

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第3题

[单选题] 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。

A、掌握学习法 B、发现法 C、头脑风暴法 D、讲授法

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第4题

[单选题] 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。

A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法

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第5题

[] 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。

A、A.讲授法 B、B.发现法 C、C.掌握学习法 D、D.头脑风暴法

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第6题

[单选题] 在以下观点中，不属于布鲁纳关于发现法作用的观点是（）

A、发现法有助于提高智慧的潜力 B、发现法有助于培养学生的外部学习动机 C、发现法有利于学会发现的探索方法 D、发现法有利于记忆

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第7题

[填空题] 认知学派中，（）提出人的学习、心理的发展就是个人的图式不断丰富、建构、提高、发展的过程；（）主张采用发现法；（）提出的有意义学习和“先行组织者”理沦。人本主义心理学家（）提出了“非指导性教学”的主张。

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第8题

[单选题] 强调在第二语言教学中充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是（）。

A、认知法 B、听说法 C、直接法 D、功能法

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第9题

[] 规则学习中的规—例法属于（）。

A、A.发现学习 B、B.研究性学习 C、C.接受学习 D、D.归纳学习

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