A、挖掘数学的人文内涵 B、加强数学和生活的联系 C、加强数学与各学科之间的关系 D、挖掘数学的综合特征
A、联系生活实际设计恰当的数学教学 B、应用数学知识解决实际问题 C、采用数学教学游戏的方式 D、采用填鸭式的教学方法
A、学是一种训练 B、社会交往和数学学习 C、数学是知识的建构 D、数学教学
A、A.情节性的数学教学游戏 B、B.操作性的数学教学游戏 C、C.运用各种感官的数学教学游戏 D、D.口头数学教学游戏
A、数学操作活动的实施 B、数学操作活动的设计 C、数学教学活动的设计 D、数学教学活动的实施
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