A、便于识别 B、便于检查 C、便于解析 D、便于理解
A、陈鹤琴 B、张雪门 C、张宗麟 D、陶行知
A、对活教育目的的阐述 B、对活教育课程的阐述 C、对活教育方法的阐述 D、对活教育原则的阐述
A、只要通过具体的行为活动，我们才能认知幸福的事物 B、幸福的产生有赖于人的行为活动 C、一个人是否幸福，与他为之奋斗的主要行为目标及目标的实现情况无关 D、幸福的行为目标对人活动起约束作用
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