后果论的最大学派是（）

A、功利主义

B、效果论

C、价值论

D、目的论

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第1题

[多选题] 下列对于后果论的描述，正确的是（）

A、后果论在道德规范的确立和完善中是一种道义论 B、优良道德规范是良好道德价值的反映 C、后果论在做出道德行为评价时强调后果 D、后果论在做出道德行为辩护时强调后果 E、后果论在做出道德行为决策具体时强调后果

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第2题

[单选题] 精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）。

A、外铄论的观点 B、内发论的观点 C、多因素论的观点 D、综合论的观点

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第3题

[单选题] 主张货币供给是内生论的有（）。

A、凯恩斯学派 B、货币主义 C、水平主义 D、理性预期学派

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第4题

[单选题] 公益思想属于：（）

A、效果论的范畴 B、动机论的范畴 C、美德论的范畴 D、义务论的范畴

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第5题

[多选题] 以下属于现代认知学派的问题解决模式论的有（）

A、纽维尔和西蒙的“三阶段模式” B、华莱士的“四阶段论” C、杜威的“五阶段论” D、奥苏泊尔和鲁滨逊的“四阶段模式”

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第6题

[判断题] 早期货币数量论的剑桥方程是现代货币数量论的唯一理论来源。（）

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第7题

[单选题] 亚里士多德的消极灵魂就是下面哪一项？（）

A、哈耶克的原子论的灵魂 B、德谟克利特的原子论的灵魂 C、康德的原子论的灵魂 D、赫拉克利特的原子论的灵魂

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第8题

[单选题] 语言是一系列对刺激的反应，是通过强化、塑造和模仿获得的。这一语言学习模式属于（）

A、行为主义的语言学习模式 B、先天论的语言学习模式 C、认知相互作用论的语言学习模式 D、社会相互作用论的语言学习模式

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第9题

[] 理论化、系统化的教学论的创立者——（）。1632年，他出版了《大教学论》，本书标志着理论化、系统化教学论的确立。

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