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【单选题】

分析质量问题原因时，验证假说是为了（）。

A、找出导致问题的所有原因

B、找出影响质量问题的主要原因

C、证实提出的假说是否正确

D、再次确认是否列出所有原因

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第1题

[单选题] 流行病学任务的三个阶段( )

A、揭示现象、找出原因、提供措施 B、实验阶段、分析阶段、验证阶段 C、形成假说阶段、检验假说阶段、验证假说阶段 D、描述阶段、分析阶段、干预阶段

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第2题

[单选题] （）是原始创新的最主要部分。

A、发现差异和验证 B、发现差异和假说 C、提出问题和验证 D、提出问题和假说

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第3题

[单选题] 当科学家对假说进行验证时，下列叙述不正确的是（）。

A、产生的不支持原先假说的实验结果也是有意义的 B、验证过程中，也可以建立新的假说 C、保留支持假说的试验结果，剔除不支持的试验结果 D、通过对假说的多次验证，发展和创立新理论

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第4题

[多选题] 霍尔姆斯的问题法的研究步骤包括（）。

A、问题的选择与分析 B、提出假说 C、验证相关因素 D、从所提出的假说逻辑地预言可能的结果 E、比较预言的结果与观察到的事实

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第5题

[单选题] 分析问题原因时，建立假说的有效工具是（）。

A、因果图 B、排列图 C、系统图 D、矩阵图

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第6题

[] 现场质量管理的“三分析”活动指的是出了质量问题时，要召开质量分析会，具体分析（）。

A、A.质量问题的危害性 B、B.产生质量问题的原因 C、C.产生质量问题的人 D、D.应采取的措施

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第7题

[单选题] 质量改进的第一步“现状调查”是为了（）

A、掌握全部问题 B、抓住关键的少数 C、分析原因

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第8题

[多选题] 引导—发现教学模式的操作顺序是：（）。

A、提出问题 B、建立假说 C、拟订计划 D、验证假说 E、交流提高

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第9题

[单选题] 克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。

A、输入假说 B、对比分析假说 C、中介语假说

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