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【单选题】

克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。

A、输入假说

B、对比分析假说

C、中介语假说

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更多“克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。”相关的问题

第1题

[单选题] 全身反应法强调语言学习行为的协调，通过（）教授第二语言，主要用于美国移民儿童的英语教育。

A、身体动作 B、有意义的情境 C、特定的社会环境

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第2题

[单选题] 米德认为，有意义的意识过程都是在人际沟通或社会交往中展开的，它的最简单、最基本的形式是（）。

A、情感沟通 B、姿势对话 C、语言交流 D、意义表达

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第3题

[单选题] 美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和（）等。

A、普通语法假说 B、内在大纲假说 C、中介语假说 D、输入假说

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第4题

[判断题] 有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。

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第5题

[单选题] 艾宾浩斯在对人类记忆和遗忘现象进行研究时，采用的实验材料是（）

A、无意义音节字表 B、有意义音节字表 C、无意义的图片 D、有意义的图片

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第6题

[判断题] 奥苏贝尔在有意义学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论，认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。（　）

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第7题

[单选题] 奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。

A、有意义的接受学习 B、机械的接受学习 C、有意义的发现学习 D、机械的发现学习

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第8题

[单选题] 确定患者有无呼吸衰竭，下列指标中最有意义的是：（）

A、血气分析 B、发绀 C、神志变化 D、呼吸困难 E、多汗

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第9题

[判断题] 语素是语言中最小的有意义的单位。汉语的语素绝大部分是双音节的。

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