A、尊重学生
B、关心学生
C、理解学生
D、爱护学生
A、尊重人 B、关心人 C、理解人 D、爱护人
A、授业解惑者角色 B、研究者角色 C、管理者角色 D、心理医生角色
A、育人为本 B、德育为先 C、素质教育 D、终身教育
A、明确教育的性质 B、固定教育“为谁培养人” C、对人的培养有定向作用 D、对课程的选择和定向有建设作用 E、指导教师教学的方向
A、提倡师道尊严，以强化社会的伦理秩序，把师与道完全等同起来 B、要求教师要以身作则，在教育过程中通过处理师生关系来完整地体现社会的要求，成为教育过程的主宰 C、教师既是教育目标的具体体现，又是达到这一目标的根本和唯一的依靠 D、教师是教育过程中一切伦理关系的直接源泉
A、知识性原则 B、整体性原则 C、协调性原则 D、基本性原则
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