学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。..

第1题

A、具体化 B、形象化 C、系统化. D、抽象化

第2题

A、具体化 B、分析 C、系统化 D、抽象

第3题

A、分数-小数-整数 B、小数-分数-整数 C、整数-分数-小数 D、整数-小数-分数

第4题

A、A.整数和小数点后的4位数，小数点后的2位数 B、B.小数点后的4位数，小数点后的最后2位数 C、C.整数和小数点后的4位数，小数点后的最后2位数 D、D.整数和小数点后的2位数，小数点后的4位数

第5题

A、money小数点后保留4位，而smallmoney小数点后保留2位 B、money的整数部分和smallmoney的整数部分范围一致 C、money的小数位数和smallmoney的小数位数一致 D、money类型可以有货币符号，而smallmoney类型不可以

第6题

A、小数 B、百分数 C、分数 D、整数

第7题

A、百分数 B、分数 C、小数 D、整数

第8题

A、小数形式 B、分数形式 C、百分数形式 D、整数形式

第9题

A、整数、根号 B、整数、分数、根号 C、分数、根号 D、整数、分数

学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。