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【判断题】
通过对实验体进行电击是1964年所进行的“习得性无助实验”的主要方法
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更多“通过对实验体进行电击是1964年所进行的“习得性无助实验”的主要方法”相关的问题
第1题
[判断题]
实验
室应
对
所
做培训活动
的
有效性
进行
评价，评价可以
通过
对
人员能力
的
监督评价来实施。
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第2题
[简答题] 一项
进行
背景噪音高低
对
大班儿童阅读效果
的
实验
研究，首先
通过
按年龄整群抽样
的
方法选出三个大班幼儿共55人为
实验
组，又确定相应
的
另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿
的
阅读水平同时
对
两组幼儿
进行
测定，确定其相似程度，而后在
实验
组实施系列教育活动，半年后同时
对
两组幼儿
进行
测定，
通过
前后两次测定
的
结果比较验证开展系列教育活动
的
效果。该
实验
的
自变量、因变量、无关变量分别
是
什么？
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第3题
[简答题] 一项
进行
背景噪音高低
对
大班儿童阅读效果
的
实验
研究，首先
通过
按年龄整群抽样
的
方法选出三个大班幼儿共55人为
实验
组，又确定相应
的
另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿
的
阅读水平同时
对
两组幼儿
进行
测定，确定其相似程度，而后在
实验
组实施系列教育活动，半年后同时
对
两组幼儿
进行
测定，
通过
前后两次测定
的
结果比较验证开展系列教育活动
的
效果。该
实验
属于教育
实验
的
哪种组织类型？
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第4题
[判断题] 直接接触触电与间接接触触电
的
最主要
的
区别
是
发生
电击
时
所
触及
的
带电
体
是
正常运行
的
带电
体
还
是
意外带电
的
带电
体
。
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第5题
[] 直接接触触电与间接接触触电
的
最主要
的
区别
是
发生
电击
时
所
触及
的
带电
体
是
正常运行
的
带电
体
还
是
意外带电
的
带电
体
。
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第6题
[简答题] 一项
进行
背景噪音高低
对
大班儿童阅读效果
的
实验
研究，首先
通过
按年龄整群抽样
的
方法选出三个大班幼儿共55人为
实验
组，又确定相应
的
另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿
的
阅读水平同时
对
两组幼儿
进行
测定，确定其相似程度，而后在
实验
组实施系列教育活动，半年后同时
对
两组幼儿
进行
测定，
通过
前后两次测定
的
结果比较验证开展系列教育活动
的
效果。该
实验
的
研究假设应怎样表述？
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第7题
[判断题]
实验
室认可
是
对
校准和检测
实验
室有能力
进行
特定类型校准和检测
所
做
的
一种正式承认。
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第8题
[填空题] 物理化学
实验
中常用真空系统，试举出两个使用真空系统
进行
实验
测定
的
物理化学
实验
：（1）（），（2）（）。物理化学
实验
中，为了获取具有一定真空度
的
真空系统，
所
需要
的
主要仪器设备
是
：（1）（），（2）（）（3）（）。在使用真空系统
进行
物理化学
实验
测定之前，必须检查
所
建立
的
真空系统
是
否（），检查
的
方法
是
（）。
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第9题
[简答题] 某幼儿园为了研究自主性教育
对
于提高幼儿独立性
的
影响，研究者安排了一个
实验
班。
实验
前，
对
实验
组被试测试独立性水平，然后在教育实践中
对
实验
班儿童
进行
自主性教育，
实验
进行
一年。
实验
结束后，
对
实验
组幼儿独立性水平
进行
测试，然后比较前后两次测试成绩，以考查自主性教育
对
幼儿独立性发展
的
效果。归属于哪一类
实验
设计模式？其程序
是
怎样
进行
的
？
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