A、动机强,学习积极性高,行为质量也高,则效果好 B、在学习中,激发学习动机是最重要的 C、动机强,积极性高,如果行为质量不高,则效果也不好 D、动机不强,行为质量高,其行为效果也可能好 E、学习动机是影响学习行为、提高行为效果的一个重要因素
A、动机强,学习积极性高,行为质量也高,则效果好 B、在学习中,激发学习动机是最重要的 C、动机强,积极性高,如果行为质量不高,则效果也不好 D、动机不强,行为质量高,其行为效果也可能好 E、学习动机是影响学习行为、提高行为效果的一个重要因素
A、创设情境、确定问题、互动学习、协同学习、效果评价 B、创设情境、确定目标、自主学习、协同学习、效果评价 C、创设情境、确定目标、互动学习、协同学习、效果评价 D、创设情境、确定问题、自主学习、协同学习、效果评价
A、学习者意志力越强,学习的兴趣越浓 B、学习者的性格特点决定着其学习的效率 C、在其他条件都一致的情况下,学习者的学习兴趣越浓,学习效果越好 D、学习者的学习态度越端正,则学习动机越强
A、学生在学习进程中,学习成绩达到一定程度时,继续提高的速度减慢,有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象 B、在总复习的初期,每一个同学都很有信心,学习效果也较明显,在经历了一段时间的复习之后,有的同学的复习效果逐步减退 C、成绩不好的学生跟不上老师的教学进度,整天无精打采,精神萎靡,课堂听课效果差,学习成绩一直无法提高,甚至有的同学几乎失去了进取的决心 D、在每学期初,大部分学生都有较高的学习热情,学习效率高,可一过了期中考试,部分同学就会出现看不进书也记不住内容。性情易急躁烦闷的现象