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【单项选择题】

为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是：（）

A、A.学习期待

B、B.学习目标

C、C.学习效能感

D、D.学习策略

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第1题

[单选题] 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）。

A、思维程序 B、学习计划 C、可行方案 D、复杂方案

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第2题

[单选题] 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

A、复杂方案 B、学习计划 C、可行方案 D、思维程序

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第3题

[单选题] 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

A、复杂方案 B、学习计划 C、可行方案 D、思维程序

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第4题

[] 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识的制定有关学习过程的复杂方案，称为（）。

A、A.学习计划 B、B.学习策略 C、C.学习方法 D、D.学习规律

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第5题

[单选题] 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（）。

A、学习计划 B、学习策略 C、学习方法 D、学习规律

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第6题

[单选题] 下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）

A、学习策略是学习者制定的学习方案 B、学习策略是有效学习所需要的 C、学习策略是有关学习过程的 D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

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第7题

[判断题] 学习动机过强是说学习成绩好，学习效率高，学习效果明显。

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第8题

[单选题] 根据耶基斯-多德森定律，当学习比较困难的课题的时候，学习效率（））

A、随学习动机的增强而提高 B、随学习动机的减弱而下降 C、随学习动机的增强而下降 D、随学习动机的减弱而提高

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第9题

[判断题] 适度的考试焦虑有利于提高生命的活动和活动的效率。过度的考试焦虑对学生的学习效率和复习的效果造成危害。（）

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