【单选题】
教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（）。
A、动作思维
B、发散思维
C、习惯思维
D、形象思维
查看正确答案A、遵循教育规律，实施素质教育，激发学生创新精神 B、关爱学生健康，保护学生安全，维护学生权益 C、循循善诱，诲人不倦，因材施教 D、坚守高尚情操，严于律己，以身作则 E、关心集体，团结协作，维护学校荣誉
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第2题
A、教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论 B、教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。 C、当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答 D、在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。 E、提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
第4题
A、教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案 B、教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充 C、教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结 D、教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记
第5题
A、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从学生到教师的单向交互活动过程 B、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从教师到学生的单向活动过程 C、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的双向交互活动过程 D、教学是教师与学生共同参与的一切活动
第9题
A、用大屏幕展示改革开放前后的几张照片，让学生分析他们在服饰、表情上的不同，然后教师揭示变化的原因——改革开放 B、播放春天的故事这首歌曲，由此激趣，进入新课 C、播放纪录片《邓小平南巡讲话》，然后教师提出一些与本课相关的问题，由此进入新课 D、在大屏幕上列出一些有关本课学习内容的问题，让知道的学生讲给大家听，教师补充并进入新课
