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【填空题】
艺术作品以()为主旨,其所形成的教育效果,是潜移默化和审美欣赏之后不期而然的收获。
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更多“艺术作品以()为主旨,其所形成的教育效果,是潜移默化和审美欣赏之后不期而然的收获。”相关的问题
第1题
[] 中国古代美术
教育
分为
以
精神性
为主
旨
的
美术
教育
和
以
实用性
为主
旨
的
美术
教育
,前者被称为重“艺”
的
美术
教育
,后者则被称为重“()”
的
美术
教育
。
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第2题
[填空题] 中国古代美术
教育
分为
以
精神性
为主
旨
的
美术
教育
和
以
实用性
为主
旨
的
美术
教育
,前者被称为重“艺”
的
美术
教育
,后者则被称为重“()”
的
美术
教育
。
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第3题
[填空题] 中国古代美术
教育
分为
以
精神性
为主
旨
的
美术
教育
和
以
()
为主
旨
的
美术
教育
,前者被称为重“艺”
的
美术
教育
,后者则被称为重“技”
的
美术
教育
。
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第4题
[填空题] 抗日战争爆发后
的
1937年8月,国民政府提出了“()”
的
教育
方针,颁布了“一切仍
以
维持正常
教育
”
为主
旨
的
《总动员时督导
教育
工作办法纲领》。
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第5题
[] 评价
艺术
作品
价值等级
的
真实标准在于
其
所
展示
的
内在视域是否足够宽广。
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第6题
[填空题] 1994年定稿并出版
的
美国《
艺术
教育
国家标准》指出:“年幼
的
儿童
以
极大
的
热情对视觉
艺术
教学
所
提供
的
艺术
材料进行实验,对各种观念进行探究。他们在
艺术
作品
的
创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。()是这种教学
的
核心。”
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第7题
[填空题] 1994年定稿并出版
的
美国《
艺术
教育
国家标准》指出:“年幼
的
儿童
以
极大
的
热情对视觉
艺术
教学
所
提供
的
艺术
材料进行实验,对各种观念进行探究。他们在
艺术
作品
的
创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。()是这种教学
的
核心。”
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第8题
[] 文学
艺术
的
方法是指在科学
教育
过程中运用低幼文学
作品
、低幼
艺术
作品
等作为学前儿童科学
教育
活动
的
内容和手段,来进行科学
教育
,
以
达到提高学前儿童科学素养目
的
一种方法。
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第9题
[填空题] 欣赏者
所
形成
的
内在趣味结构,往往外化为对
艺术
作品
的
()。不同
的
欣赏习惯折射着人们
的
生活阅历、文化素养
以
及与
艺术
“交往”程度
的
深浅。具有这种而非那种欣赏习惯
的
人,是在不断欣赏这种类型
的
艺术
作品
中,通过感知、感动、理解等,而
形成
的
一种采纳、接受并保持相对稳定性
的
标准和
艺术
观念。这种欣赏习惯,一方面巩固了对这类
作品
的
情感和感觉力,另一方面,又羁绊了主体
艺术
趣味
的
拓展。
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