A、题目难度计算只有一个公式 B、一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序,分别取占总人数10%的高分者与低分者,然后分别求出在某一题目两组通过的百分数(PH、PL),用下列公式求平均难度:PH+PL/2;P值表示难度 C、P值越小难度越大,P值越大难度越小,介于0~1或0~100%之间 D、P值越大难度越小,P值越小难度越大,介于0~1或0~100%之间
A、题目难度计算只有一个公式 B、一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序,分别取占总人数10%的高分者与低分者,然后分别求出在某一题目两组通过的百分数(PH、PL),用下列公式求平均难度:PH+PL/2;P值表示难度 C、P值越小难度越大,P值越大难度越小,介于0~1或0~100%之间 D、P值越大难度越小,P值越小难度越大,介于0~1或0~100%之间
A、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定 B、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导 C、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导 D、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导
A、A.评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法 B、B.一般来说,题的数量多、便于给小分的用等级制较便利 C、C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便 D、D.在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数
A、区分度又称鉴别度,指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的区分程度 B、区分度分析有两个方面,一个是题目内部一致性分析,另一个是外在效度的分析 C、外在效度的分析与外在效标无关 D、题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之内间的一致性