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【单选题】

从语文课程的性质和特点出发，突出课程目标的实践性，将“（）”作为目标的组成部分。

A、过程与方法

B、知识与技能

C、情感态度与价值观

D、学会做人与做事

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第1题

[填空题] 《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文性质的定义：语文是最重要的（），是（）的重要组成部分。（）的统一，是语文课程的基本特点。

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第2题

[填空题] 《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

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第3题

[填空题] 确立语文课程目标的依据有：教育方针、（）、课程性质、（）、国内外经验等。

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第4题

[填空题] 突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与技能、（）、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

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第5题

[填空题] 2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将语文课程的性质定位为（）和（）的统一。

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第6题

[单选题] 规定语文学科的课程性质、课程目标、内容目标等的教学指导性文件是（）

A、课程标准 B、教学计划 C、教学大纲 D、教育法

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第7题

[填空题] 课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。

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第8题

[填空题] 与语文课程性质相关的语文学习特点主要有注重（），不忽视（），在语文学习的各个过程中都有丰富的（）。

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第9题

[填空题] 《语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（）和（）的统一，是语文课程的基本特点。”

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