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【单选题】

日本教育督导人员中，（）侧重于微观督导。

A、视学官

B、指导知事

C、督学官

D、文部大臣

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第1题

[单选题] 教育督导分为宏观督导和微观督导依据的教育督导形式是督导的（）

A、实施范围 B、目的 C、内容 D、对象

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第2题

[多选题] 教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导范围分，有（）。

A、综合督导 B、专项督导 C、宏观督导 D、微观督导

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第3题

[] 在社会工作督导过程中，督导者向被督导者提供教育训练，在督导过程中，更强调学习的过程焦点集中于一般议题，被督导者承担更多责任。这属于管理式督导。

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第4题

[单选题] 下列选项中，不属于国家教育督导团的主要职责的是（）

A、指导地方教育督导工作 B、拟定有关教育督导工作的方针、计划、办法和指导方案 C、指导督导人员的培训和教育督导理论的研究工作 D、统筹协调各地教育督导经费

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第5题

[判断题] 在社会工作督导中，教育性督导和支持性督导的重要区别是教育性督导强调教导被督导者知识，支持性督导强调给予被督导者情感帮助。

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第6题

[] 教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导对象分，有（）。

A、A.督政 B、B.宏观督导 C、C.微观督导 D、D.督学

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第7题

[单选题] 一般把对学校的督导称之为（）。

A、宏观督导 B、微观督导 C、评估性督导 D、专项督导

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第8题

[单选题] 政府教育督导机构和教委教育督导机构同属（）。

A、政府督导制度 B、教委督导制度 C、民间督导制度 D、学术督导制度

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第9题

[] 在教育督导方面，二战后摆在各国面前的问题是（）。

A、A.如何重视督导工作 B、B.如何建立督导制度 C、C.如何选拔督导人员 D、D.如何提高督导效能

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