教师和每个学生的空间距离不一样，观察的准确性也就不同。为收集到来自学生更为准确的反馈信息，这需要教师课堂观察时采用（）策略。..

第1题

A、扫视 B、环视 C、注视 D、巡视

第2题

A、供需之间的产品的所有权距离、空间距离和时间距离 B、供需之间的产品的所有权距离、空间距离和观察距离 C、供需之间的产品的所有权距离、观察距离和时间距离 D、供需之间的产品的观察距离、空间距离和时间距离

第3题

A、教师本身 B、观察学生的人际互动情况 C、观察学生的仪容 D、观察学生所携带的物品

第4题

第5题

A、师生关系就是父子关系 B、师生关系基本等同于父子关系 C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

第6题

A、观察学生的学习性行为 B、观察学生的人际互动情况 C、观察学生的仪容 D、观察学生所携带的物品

第7题

第8题

A、有利于学生恢复信心 B、不利于提高学生成绩 C、有利于提高学生审美 D、不利于增强师生感情

第9题

A、教师不应该流露出人性中软弱甚至阴暗的一面 B、在恰当的时候可以向学生承认自己无知、犯错、存在偏见 C、教师应该对所有学生接纳程度一模一样 D、教师应该对所有学生怀有无条件的爱、有求必应

教师和每个学生的空间距离不一样，观察的准确性也就不同。为收集到来自学生更为准确的反馈信息，这需要教师课堂观察时采用（）策略。