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【单选题】

每个人都有自身的优点和短板，对于自己的某些短板，不恰当的做法是：（）。

A、正确面对

B、妥善调整

C、强行克服

D、巧妙规避

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更多“每个人都有自身的优点和短板，对于自己的某些短板，不恰当的做法是：（）。”相关的问题

第1题

[判断题] 此次培训课程标准所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自己短板的内容都要去学完。

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第2题

[判断题] 每个人都有获取自身健康的权利，也有不损害和（或）维护自身及他人健康的责任。

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第3题

[判断题] 每个人都有获取自身健康的权利，也有不损害和维护自身及他人健康的责任。

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第4题

[简答题] 李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。” 课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。

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第5题

[判断题] 每个人都有潜能，即每个人都有隐藏而没有表现出来的能力。

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第6题

[单选题] 每个人都有维护自身和他人健康的责任，健康的生活方式能够维护和促进（）。

A、家庭和睦 B、饮食健康 C、自身健康

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第7题

[判断题] 自动人假设的基本含义是要使每个人都有机会充分发挥自己的才能，这样才能够充分调动人的积极性。

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第8题

[判断题] 每个人都有不同的适合自己的时间管理方法。

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第9题

[判断题] 从广义上来讲，每个人都有自己的创造性人格。

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