A、行为评价
B、过程评价
C、效应评价
D、结局评价
更多“学校健康教育评价的类型不包括以下哪项（）”相关的问题
A、学校健康教育的效果评价所涉及的对象包括计划所覆盖的少年儿童、家长及教师 B、通过课堂内外的教育方式向儿童青少年传授卫生科学知识是学校健康促进的主要方式 C、学校健康教育是影响家庭、社会和整个人群的根本措施 D、提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向 E、公共卫生面貌的改变实际上是对学生信念和行为改变的一种直接评价
A、服务对象包括病人和健康人，且不分性别、年龄、疾病类型 B、服务内容包括医疗、预防、康复保健、健康教育等 C、服务范围包括个人、家庭、社区 D、服务层面包括生理、心理、社会 E、信息-媒介-传播者-受传者-效果
A、学校有促进健康饮食的营养政策 B、健康课应包含营养教育内容 C、学校板报和宣传材料要传播健康饮食信息 D、学校提供健康饮食，包括清洁饮用水 E、有清洁卫生的专用就餐场所和条件（桌、椅等），不要太拥挤
A、对照计划进行检查和总结，使用恰当的指标，准确反馈 B、近期效果检查侧重于教育对象的知识、态度、行为等变化及变化程度 C、远期效果检查侧重于人群健康水平指标如发病率、患病率、死亡率 D、健康教育评价就是对健康教育后的效果进行评价 E、效果评价是在健康教育结束时，对健康教育进行全面检查的总结
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