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【简答题】

布卢姆和加涅对教学目标分类的研究对教师有何启示意义。

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第1题

[填空题] 布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。

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第2题

[单选题] 关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论，下列（）说法错误。

A、布卢姆的分类是一个累积学习的模式 B、布卢姆注重能力和创新思维的培养，适用于创新型人才的培养 C、加涅的分类理论从整体上不具有连续性、层次性和累积性 D、加涅的的分类对逻辑思维、解决问题能力的开发和培养具有现实的意义

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第3题

[判断题] 布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。

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第4题

[] 布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。

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第5题

[判断题] 布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。

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第6题

[填空题] 布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，，即“认知领域”、“情感领域”和（）。

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第7题

[填空题] 课程与教学目标的（）的分解，是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“（）”和“技能领域”。

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第8题

[填空题] 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、（）和动作技能三大领域。

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第9题

[填空题] 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）、情感和动作技能。

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