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【单选题】

以丰富学生生活、陶冶情操、培养审美情趣、锻炼身体、表现乐观向上的进取精神、促进学生身心素质发展为目的的活动形式是（）

A、班会活动

B、科技活动

C、文体活动

D、劳动活动

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第1题

[判断题] 体育欣赏在享受生活乐趣、品尝体育文化、陶冶道德情操、振奋民族精神和领悟人生真谛等方面，对培养大学生综合素质有特殊的意义。

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第2题

[] 在教学评价中首先是对教学目标的评价。某美术教师在教中国山水画一课时，所列出的教学目标是：传承中国传统文化，培养学生审美情趣，陶冶学生情感，发展学生创造力。试分析该教学目标存在什么问题？制订教学目标应该考虑的因素有哪些？

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第3题

[填空题] 形体训练能提高形体的（），培养良好的气质，陶冶美的情操，提高审美品位。

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第4题

[判断题] 德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。

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第5题

[多选题] 课外教育活动的意义有（）。

A、扩大视野，增长知识，发展智力 B、培养创新精神和实践能力 C、适应学生多种需要，愉悦身心，增进健康 D、陶冶情操，培养良好的思想品德

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第6题

[判断题] 在注重创新精神和实践能力的培养阶段，课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操，促进学生的智力因素与非智力因素协调发展，实现了情感层面上的“乐学”与认知层面上的“会学”的有机统一。

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第7题

[判断题] 陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

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第8题

[单选题] 美术课程标准的（）是以学生为主体，启发学生的创新思维能力，培养审美情操。

A、要求 B、目标 C、主旨 D、内容

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第9题

[单选题] 下列关于“军旅文化”的说法中错误的是（）。

A、以军事的视角感悟的文化 B、内容是基层官兵的生活状态 C、陶冶情操 D、消极的文化

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