课程是教师、学生、教材、（）四因素动态交互作用的“生态系统”。

A、学校

B、家长

C、环境

D、社会

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第1题

[] （）认为课程不是教材一个因素，而是教师、学生、教材、环境四因素动态交互的作用。

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第2题

[] 学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介人使教学过程形成了学生（主体）一课程与教材（客体）一教师（领导）的“三体结构”关系。

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第3题

[] 建设开放而有活力的语文课程要求打破传统的“三中心”框架是分别以（）为中心。

A、A.课堂、教材、教师 B、B.课堂、教材、学生 C、C.课程、教学、教师 D、D.课程、教学、学生

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第4题

[单选题] “四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是（）

A、教师、学生、课程和物质条件 B、教师、学生、教材和媒体 C、教师、教材、教学手段和目的 D、教师、学生、环境和反馈

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第5题

[单选题] “三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的（）

A、教师、学生、课程 B、教师、学生、教材 C、教师、教材、教学手段 D、教师、学生、环境

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第6题

[单选题] 课堂问题行为产生的原因主要包括（）和环境因素。

A、教师的因素、学生身心的因素 B、教师的因素、教材的因素 C、教材的因素、学生身心的因素 D、教材的因素、同伴压力

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第7题

[单选题] 课堂问题行为产生的原因主要包括（）、（）和环境因素。

A、教师的因素、学生身心的因素 B、教师的因素、教材的因素 C、教材的因素、学生身心的因素 D、教材的因素、同伴压力

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第8题

[单选题] 课堂问题行为产生的原因主要包括（）和环境因素。

A、教师的因素、学生身心的因素 B、教师的因索、教材的因家 C、教材的因素、学生身心的因素 D、教材的因素、同伴压力

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第9题

[单选题] 下列关于课程资源的说法中，正确的是（）。

A、教师和学生不是课程资源 B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C、对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材（即教科书） D、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

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