A、德治思想 B、人治思想 C、礼治思想 D、道治思想
A、西周 B、明王朝 C、商王朝 D、夏王朝
A、夏朝法律体现少数奴隶主贵族的意志，不再代表全体社会成员 B、夏朝法律非常残酷 C、夏朝法律维护奴隶主与平民之间的不平等 D、夏朝法律靠国家强制力保证实施
A、分科课程出现 B、学校教育的产生 C、课程主体为“六艺” D、学校的目的是为培养奴隶主的继承
A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。 B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。 C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。 D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
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