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【单选题】

受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在（）。

A、促进幼儿身心的一般发展上

B、为将来进入成人世界打基础上

C、促进幼儿的学术发展上

D、为幼儿成为某方面专业人才奠定基础上

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第1题

[单选题] 受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在促进其身心的（）。

A、认知领域的发展上 B、情感领域的发展上 C、动作技能领域的发展上 D、一般发展上

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第2题

[单选题] 为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面全面发展为特征的教育是（）。

A、素质教育 B、愉快教育 C、生本教育 D、生存教育

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第3题

[单选题] 着眼于师生关系改进的“商谈教育”模式，其特点是（）。 ①推进师生之间交互性 ②以平等身份与受教育者对话，对话双方没有尊卑之分 ③通过平等和谐气氛的营造建立教育者与受教育者之间的亲和感 ④生命叙事教育

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①④

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第4题

[单选题] （）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

A、创新教育 B、义务教育 C、素质教育 D、全面教育

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第5题

[单选题] 在终身教育理念下，教育的一切活动都要着眼和服务于（）的可持续发展。

A、受教育者 B、企业 C、国家 D、集体

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第6题

[] （）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

A、A.创新教育 B、B.素质教育 C、C.义务教育 D、D.全民教育

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第7题

[多选题] 教育人道主义要求教育者在对待受教育者上，应（）。

A、尊重自己的教育对象—受教育者 B、在尊重受教育者的基础上努力理解他们 C、真正关心受教育者 D、一切以学生为中心

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第8题

[单选题] 德育过程结构的构成要素是（）。

A、教育者、受教育者 B、教育者、受教育者、德育内容 C、教育者、受教育者、德育内容、德育方法 D、教育者、受教育者、德育环境

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第9题

[] 德育过程结构的构成要素是（）。

A、A.教育者，受教育者 B、B.教育者，受教育者，教育内容 C、C.教育者，受教育者，德育内容，德育方法 D、D.教育者，受教育者，德育环境

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