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【单选题】

语言习得的认知因素主要包括智力、（）、学习策略和交际策略以及认知方式。

A、情感

B、态度

C、学能

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第1题

[判断题] 第二语言习得的研究目的主要包括：描写语言习得的过程、解释语言习得的规律。‎

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第2题

[填空题] （）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。

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第3题

[判断题] 认知科学对第二语言习得研究的影响构成了第二语言习得研究的语言学视角。

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第4题

[简答题] 怎样看待第一语言习得和第二语言习得的关系？

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第5题

[单选题] 以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。

A、具备一定的主客观条件 B、习得的动力 C、习得的过程

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第6题

[] （）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。

A、A.习得的环境 B、B.主体的生理、心理特点不同 C、C.习得的方式

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第7题

[判断题] 基于认知的习得观认为语言习得跟其他一般技能（比如开车、游泳等）的习得存在根本差异。

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第8题

[单选题] 所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。

A、感觉 B、大脑 C、情感

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第9题

[单选题] 所谓语言习得关键期，就是指在（）以前，由于大脑语言功能侧化尚未完成，左脑和右脑都能参与语言习得的这段时期。

A、青春期/12岁左右 B、八岁左右 C、十六岁左右

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