A、心灵美
B、外在美
C、仪表美
D、大度
A、心灵美 B、仪表美 C、仪态美 D、语言美 E、行为美
A、尊重学生的差异,允许学生按照自己的方式发展进步 B、调和学生的气质,减小学生的气质差异 C、根据学生的特点采用个性化教育教学方法 D、无需考虑学生的气质特点,因为气质多种多样
A、发展和提高学生在仪表条件下的飞行能力 B、保证学生不要在目视条件下过分依赖仪表 C、教会学生在飞行中仪表与外界参照物内外结合的方法
A、A、幼儿气质具有稳定性B、幼儿气质发展中存在“掩蔽现象”C、幼儿的气质影响父母的教养方式D、幼儿出生时没有明显的气质差异,是后天教育和环境塑造的此题为多项选择题。
A、体形美 B、姿态美 C、风度美 D、动作美 E、气质美
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