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【判断题】

视、听、讲、做结合法，“视”“听”“做”都是为“讲”服务的，在“讲”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。

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第1题

[判断题] 视听讲做结合法中，“视”、“听”要为“讲”、“做”服务，在“讲”、“做”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。

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第2题

[单选题] 有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的（）。

A、示范模仿法 B、视、听、讲、做结合法 C、游戏法 D、练习法

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第3题

[简答题] “视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题？

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第4题

[判断题] 幼儿园语言教育方法一般的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。

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第5题

[] 《论语·颜渊》中强调违反礼法不要做的事有（）。

A、A、视 B、B、听 C、C、言 D、D、动

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第6题

[简答题] 黄老师做了将近40年的教学工作，可直到退休的时候仍然讲不好课，他的课一直都没有什么很大的改变，是学校出了名的不为学生欢迎的教师。而与其同事且只有9年教龄的小郑老师的情形却很不一样：郑老师刚参加工作的时候，她的教学也不为学生所欢迎，学生经常在上课的时候捣乱，甚至有一次去上课时被学生拒之门外。这件事对她刺激较大，但庆幸的是她能从这件事中对自己的教学进行深刻的反思，而不是简单地抱怨学生或者自暴自弃。郑老师在以后自己的教学中主要做了这样一些事：听教师的课（不仅听专家型教师的课，也听新手教师或类似黄老师这样的老师的课），邀请同行听自己的课，阶段教学结束前向学生征询教学意见，每次教学结束后做教学反思记录。这样坚持做了5年之后，小郑老师的课有了明显的长进。工作只有9年的她现在成了学校的教学骨干，也是全校范围内师生一致认可的优秀教师之一。请结合材料分析：郑老师成长为一名优秀教师的历程对你有何启示？

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第7题

[单选题] 阿恩海姆的研究主要集中在探索美术是如何与（）和视思维联系在一起的。

A、听知觉 B、触知觉 C、视知觉

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第8题

[单选题] 阿恩海姆的研究主要集中在探索美术是如何与（）和视思维联系在一起的。

A、听知觉 B、触知觉 C、视知觉

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第9题

[填空题] 直接作用于人的感官，产生感觉（视、听、嗅、味、触觉）的媒体称为（）。

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