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【单选题】

下列有关教学目标与学习目标的说法不恰当的一项是()

A、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种原则性规定

B、进行教学设计的时候,首先需要考虑的就是学习目标

C、学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述

D、教学目标和学习目标是两个完全独立的概念,二者没有交叉

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第1题

A、A.要创设具有挑战性目标  B、B.教师在组织学生“自主学习”时,应尽可能学生民主协商学习任务,应给学生一定选择空间  C、C.设置恰当学习任务  D、D.教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标  

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第2题

A、A.教学目标教学活动起着明确导向作用,并为教学评价提供依据  B、B.教学目标制约着教学步骤、方法和组织形式,为教师分析教材、设计教学活动提供依据  C、C.教学目标学习者了解预期学习结果,可激发学习学习动机  D、D.教学目标选择和编制带有一定主观性,宜用具体详细行为术语来描述  

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第3题

A、教学目标是一个多层次目标体系,根据它层次和表述方式同,可以分为“教学目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标”  B、教学目标是为实现教育目而提出一种概括性总体要求,是一种明确、具体表述  C、学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么一种原则性规定  D、学习目标因素分为认知领域、情感领域、动作技能、分析综合四大领域  

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第4题

A、教学目标根据层次可以分为:教学目标、课程目标,单元目标,课时目标  B、在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学思想是一致  C、教学目标罗列能够完全反映学科知识结果  D、所有学习内容和学习心理过程都能够通过教学目标描述反映出来  

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第5题

A、教学目标要关注对学生当前和未来都有用信息  B、教学目标层次要求同,学屯学习活动也同  C、表述教学R标就是表述教材中所涉及教学内容  D、教学目标使州特定行为术语来描述  

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第6题

A、学习时间充裕  B、学习目标明确  C、具有一定生活积累  

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第7题

A、学习时间充裕  B、学习目标明确  C、具有一定生活积累  

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第8题

A、教学评价依据是教学目标  B、教学评价常常通过测量收集资料  C、教学评价可以通过一些非测量方法  D、教学评价是对学习者在教学活动中所发生变化进行测量  

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第9题

A、目标确定要具体  B、目标确定要力求恰当  C、越是近期目标,越要求明确具体,远期目标能带有模糊性  D、目标确定应该具有可捡性  

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