下列有关教学目标与学习目标的说法不恰当的一项是()
A、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种原则性规定
B、进行教学设计的时候,首先需要考虑的就是学习目标
C、学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述
D、教学目标和学习目标是两个完全独立的概念,二者没有交叉
A、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种原则性规定
B、进行教学设计的时候,首先需要考虑的就是学习目标
C、学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述
D、教学目标和学习目标是两个完全独立的概念,二者没有交叉
A、A.要创设具有挑战性的目标 B、B.教师在组织学生“自主学习”时,应尽可能与学生民主协商学习任务,应给学生一定的选择空间 C、C.设置恰当的学习任务 D、D.教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标
A、A.教学目标对教学活动起着明确的导向作用,并为教学评价提供依据 B、B.教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式,为教师分析教材、设计教学活动提供依据 C、C.教学目标让学习者了解预期的学习结果,可激发学习者的学习动机 D、D.教学目标的选择和编制带有一定的主观性,不宜用具体详细的行为术语来描述
A、教学目标是一个多层次的目标体系,根据它的层次和表述方式的不同,可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标” B、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种明确、具体的表述 C、学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种原则性规定 D、学习目标因素分为认知领域、情感领域、动作技能、分析综合四大领域
A、教学目标根据层次可以分为:教学总目标、课程目标,单元目标,课时目标 B、在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的 C、教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果 D、所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来
A、教学目标要关注对学生当前和未来都有用的信息 B、教学目标的层次要求不同,学屯的学习活动也不同 C、表述教学R标就是表述教材中所涉及的教学内容 D、教学目标使州特定的行为术语来描述