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【单选题】

学习障碍诊断最基本的目的是（）

A、筛选

B、分类

C、干预

D、了解表现与进步

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第1题

[] 诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。

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第2题

[简答题] 诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。

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第3题

[] 诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。

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第4题

[判断题] 诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。

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第5题

[] 最常用的学习障碍诊断方式是（）

A、A.尺度参照测评 B、B.以课程为基础的测评 C、C.常模参照测评 D、D.标准分比较模式

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第6题

[单选题] 被认为是最具有实际价值的学习障碍诊断方法是（）

A、神经系统检查 B、标准化量表测验法 C、任务分析法和错误分析 D、行为观察法

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第7题

[判断题] 学习障碍儿童不具备身体的、外部的明显特征，其最根本的特征是学习困难，这些学习上的困难可以表现在各学科的学习过程中。

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第8题

[多选题] 学习障碍的诊断标准是：（）

A、智力标准 B、学业不良标准 C、学习过程异常 D、出现问题行为

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第9题

[填空题] 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习（）法、比较观察法和典型特征观察法。

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