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【简答题】

从音乐教育的角度出发，我们应该怎样看待“知识与技能”这个目标？

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第1题

[填空题] 幼儿园音乐教育活动的评价从评价过程和结果的记录和交流的角度出发，可以分为（）和（）。

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第2题

[] 幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。

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第3题

[单选题] （）就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。

A、客观性原则 B、系统性原则 C、理论联系实际的原则 D、整体性原则

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第4题

[填空题] 从道德教育的角度出发，我国德育教育工作的重点应当包括或强调以下几个方面：基本文明习惯和行为规范的教育、基本道德品质的教育、（）、集体主义教育、（）、民主与法制教育、（）。

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第5题

[单选题] 从政治意识形态的角度出发，教育是（）。

A、政治教育 B、阶级教育 C、权利教育 D、制度教育

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第6题

[单选题] 多元智能理论帮助我们从整合的角度来看待有特殊需要的儿童的，教育其中不包括（）。

A、经验的整合 B、社会的整合 C、空间的整合 D、课程的整合

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第7题

[填空题] 幼儿园音乐教育活动的评价从评价者角度的不同可分为（）和（）。

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第8题

[] 主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（）

A、A.涂尔干 B、B.杜威 C、C.卢梭 D、D.马克思

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第9题

[填空题] 黑格尔之后的其他分类：有按照空间并存和时间序列的原则，把艺术分为（），包括绘画、雕塑、建筑，（）如乐器、声乐和二者的综合，（）如叙事诗、抒情诗和剧诗；有根据审美外观的不同特点，把艺术分为（）如造型艺术、音乐和模拟的动作与舞蹈和（）如诗、剧诗两类；有从主体感受的不同官能出发，将艺术分为（）如造型艺术、（）如音乐等、（）如文学；有从艺术形象的存在方式出发，将艺术分为（）如绘画、雕塑等、（）如音乐、文学等、（）如舞蹈、戏剧、电影等；有的以艺术形象的展示方式为分类角度，将艺术分为（）如绘画、雕刻、工艺美术等和（）如音乐、舞蹈、戏剧、文学等两大类；有的从艺术的功能出发，将艺术分为（）如建筑艺术、工艺美术等和（）或称纯艺术，如文学、电影、戏剧、绘画等。

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