A、数学思想的改变 B、数学流派的变迁 C、数学思想的接受 D、数学思想的迁移
A、数学思想的改变 B、数学流派的变迁 C、数学思想的接受 D、数学思想的迁移 E、数学思想载体的转换
A、数学思想 B、数学情景 C、数学交流 D、数学价值
A、掌握数学基础知识 B、能熟练地应用数学知识解决实践问题 C、具备初步的数学能力 D、受到良好的思想品德教育
A、动脉系统的数学模型 B、静脉系统的数学模型 C、心脏压力系统的数学模型模型 D、毛细血管的数学模型
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