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【判断题】
现行的小学数学教材中渗透了集合、对应、函数、统计等数学思想，但没有极限思想。
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更多“现行的小学数学教材中渗透了集合、对应、函数、统计等数学思想，但没有极限思想。”相关的问题
第1题
[判断题] 幼儿感知
集合
的
教育是指在不教给
集合
术语
的
前提下，让幼儿感知
集合
及元素，学会用
对应
的
方法比较
集合
中
元素
的
数量，并将有关
集合
、子集及其关系
的
一些思想
渗透
到整个幼儿
数学
教育
的
内容和方法
中
去。
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第2题
[判断题] 从狭义来说，
小学
数学
教材
是指
小学
数学
教科书。
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第3题
[单选题] 时间长河
中
的
所有日记组成
的
集合
与
数学
整数
集合
中
的
数字是什么
对应
关系？（）
A、交叉
对应
B、一一
对应
C、二一
对应
D、一二
对应
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第4题
[判断题] 幼儿感知
集合
的
教育是指在不教给聚集术语
的
条件下，让幼儿感知
集合
及元素，学会用
对应
的
方法比拟
集合
中
元素
的
数目，并将有关
集合
、子集及其关联
的
一些思维浸透到全部幼儿
数学
教育
的
内容跟办法
中
去。
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第5题
[填空题]
小学
数学
学习
中
存在（）、（）、（）等三种互相
渗透
与相互支持
的
不同
的
知识。
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第6题
[单选题] 在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习
小学
的
教材
，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习
小学
的
数学
知识等，这使得幼小衔接工作
中
出现（）现象。
A、提前为幼儿进
小学
打好基础 B、促进幼儿极大地发展 C、
小学
化倾向严重 D、
小学
教育学前化
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第7题
[简答题] 结合实际谈谈新课程
小学
数学
教材
使用
的
策略。
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第8题
[判断题]
小学
数学
教材
内容
的
编排方式应是直线式上升。
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第9题
[判断题] 编写
教材
的
主要依据是
小学
数学
课程标准。
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