教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。

A、做出分析

B、做出判断

C、进行评估

D、做出决策

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第1题

[单选题] 系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）。

A、教学评价 B、测量 C、测验 D、控制

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第2题

[单选题] 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。

A、做出分析 B、做出判断 C、进行评估 D、做出决策

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第3题

[单选题] 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）

A、做出分析 B、做出判断 C、进行评估 D、做出决策

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第4题

[简答题] 某中学对每年新入学的学生都要举办学习方法、学校课程、研究性学习等内容的讲座，并在拓展型、研究型、社会实践以及部分基础型课程实行走班教学。根据学生的选择，学校将4至5个班级的学生整合为一个大班级，分成ABC层，几个班同时开展同一科目的教学活动，其余教育教学活动则在原行政班进行。各学习层次和教学班级动态组合，一个学期微调一两次。请用有关课程理论对该校的做法进行评析。

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第5题

[单选题] 根据你对教学评价的理解，以下描述正确的是（）。

A、教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的 B、教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大 C、教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义 D、教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动