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【单选题】

小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。

A、感知能力

B、注意能力

C、记忆能力

D、思维能力

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更多“小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。”相关的问题

第1题

[单选题] 小学生容易把“i”写成“1”，这说明小学生的（）还不成熟。

A、感知能力  B、注意能力  C、记忆能力  D、思维能力  

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第2题

[单选题] 小学生容易把“i”写成“1”，这说明小学生的（）还不成熟。

A、感知能力  B、注意能力  C、记忆能力  D、思维能力  

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第3题

[单选题] 小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。

A、感知能力  B、注意、能力  C、记忆能力  D、思维能力  

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第4题

[单选题] 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生（）。

A、感知能力不成熟  B、注意能力不健全  C、记忆能力不深刻  D、思维能力有欠缺  

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第5题

[单选题] 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。

A、感知能力不成熟  B、注意能力不健全  C、记忆能力不深刻  D、思维能力有欠缺  

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第6题

[] 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。

A、A.感知能力不成熟  B、B.注意能力不健全  C、C.记忆能力不深刻  D、D.思维能力有欠缺  

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第7题

[单选题] “既不能把小学生当中学生看待．也不能把初中生和高中生混为一谈”，不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有（）。

A、顺序性  B、阶段性  C、不均衡性  D、差异性  

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第8题

[单选题] 小学低年级儿童写字时，容易把“武”写成“式”，把“饶”写成“绕”。这是由于其观察品质（）较差的表现。

A、目的性  B、精确性  C、顺序性  D、深刻性  

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第9题

[判断题] 小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

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