A、演示课件适宜于展现其他手段难以表现的微观与宏观现象 B、演示课件适宜于重现过去的过程和事件 C、演示课件适宜于演示在课堂上不宜操作的现象 D、演示课件适宜于代替课堂演示实验
A、实验法 B、讲解法 C、讨论法 D、演示法
A、教师专著于演示多媒体,直至多媒体演示结束 B、教师在播放媒体时注意学生的反应,通过学生的表情、眼神等加强交流,如看到学生有迷惑的地方可以重新播放一遍或教师介入讲解等 C、根据授课教师的喜好而定,有时候慢速演示,有时候快速演示 D、在上课一开始就迅速演示多媒体,然后重新演示一遍
A、演示要和语言讲解结合 B、演示要适度 C、演示要选择最刺激的素材 D、演示要适时
A、谈话法 B、授课法 C、演示法 D、模拟法
A、实验的全过程 B、实验的中间过程 C、实验的流程图 D、实验某一局部
A、它是在课堂上进行的、密切配合讲授内容的实验 B、它主要由教师指导学生操作 C、它要求装置比较复杂、效果直观 D、它是在实验室中进行的
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