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【单选题】

一个人为了实现当科学家的梦想，坚持勤奋学习，体现了希望的（）

A、认知性

B、行为性

C、依附性

D、情景性

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第1题

[单选题] 个体为了实现当科学家的梦想，坚持勤奋学习，体现了希望的（）

A、认知性 B、行为性 C、依附性 D、情景性

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第2题

[单选题] 新课程强调培养学生的科学精神就是要求（）。

A、从小学三年级开设科学课 B、从小就进行科学研究 C、树立当科学家的雄心斗志 D、尊重、理解、热爱科学

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第3题

[单选题] 初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力．以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法（）。

A、忽视了学生的主体性 B、忽视了学生的发展性 C、忽视了学生创造性 D、忽视了学生的差异性

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第4题

[单选题] 十九世纪博物学瓦解的主要背景是（）。

A、学科的融合化和科学家的职业化 B、学科的融合化和科学家的普遍化 C、学科的分科化和科学家的职业化 D、学科的分科化和科学家的普遍化

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第5题

[多选题] 小华挺喜欢数学的，梦想成为一名数学家，可是虽然自己很努力，在数学学习方面总是表现平平，小华应该（）

A、无论如何坚持下去，总会实现梦想 B、认识到自己在数学方面可能缺乏天赋 C、尝试下其他学科或其他方向 D、接受自己的不足，并进行自我调整

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第6题

[单选题] 与“所有的科学家都是天生聪明的”这一判断的负判断相等值的判断是（）

A、所有的科学家都不是天生聪明的 B、有的科学家是天生聪明的 C、没有一个科学家不是天生聪明的 D、科学家不都是天生聪明的

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第7题

[单选题] 人们大都认为，科学家的思维都是凭借严格的逻辑推理，而不是凭借类比、直觉、顿悟等形象思维手段，但研究表明，诺贝尔奖获得者比一般科学家更多地利用这些形象思维手段，因此，形象思维手段有助于取得重大的科学突破。以上结论是建立在以下哪项假设基础之上的（）

A、有条理的，逐步的推理对于一般科学研究是必不可少的 B、诺贝尔奖获得者有能力凭类比、直觉、顿悟来进行创造性思维 C、诺贝尔奖获得者取得了重大的科学突破 D、诺贝尔获得者比一般科学家更为聪明和勤奋

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第8题

[单选题] 某人为了实现当一名作家的梦想而坚持勤学苦练，体现了希望的（）

A、行为特征 B、依附特征 C、认知特征 D、情景特征

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第9题

[单选题] 某人为了实现当一名作家的梦想而坚持勤学苦练，体现了希望的（）

A、行为特征 B、依附特征 C、认知特征 D、情景特征

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