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【判断题】

校本课程开发是一种提倡“决策分享”的民主概念。

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更多“校本课程开发是一种提倡“决策分享”的民主概念。”相关的问题

第1题

[] 校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能。

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第2题

[填空题] 校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师（）体系，促进（）。

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第3题

[] 校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系，促进（）。

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第4题

[单选题] （）是校本课程开发的中坚力量，是影响校本课程开发的关键性因素。

A、教师 B、课程专家 C、学生 D、家长

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第5题

[单选题] 关于校本课程不正确的是（）。

A、学校和教师对国家课程和地方课程进行的再加工课程 B、以学校和教师为主体，开发符合学生需要的课程 C、校本课程的开发是学校和老师说了算 D、校本课程具有时代性、自主性、个别性、开放性

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第6题

[] 为调查“小学教师专业知识发展状况”，一位研究者设计的问卷中有下面的问题。请你按照设计问卷问题的要求，对这几个问题进行分析，必要之处提出改进建议。（1）校本课程开发的主体是（）。①学校教师②课程专家 ③学生 ④学生家长（2）记忆分为意义记忆和机械记忆，教学中应提倡意义记忆，下面属于机械记忆的是（）。 ①通过“山巅一寺一壶酒”记住3.14159 ②通过多次朗读记住一个英文单词③通过阅读成语故事记住成语④把拼音“q”联想成气球，记住它的读音。（3）课程可以分为（），新课程改革在小学阶段（）。①综合课程和分科课程/以综合课程为主；②学校课程和校本课程/以学校课程为主；③综合课程和分科课程/分科课程与综合课程相结合； ④学校课程和校本课程/学校课程为主，校本课程补充。

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第7题

[] 从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。

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第8题

[判断题] 校本课程强调的是课程开发与管理的主体，它不限制课程开发的内容。

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第9题

[判断题] 校本课程是在克服国家课程诸多弊端的基础上产生的一种课程形式。

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